Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Большая роль в эффективности качества воспитательно- образовательного процесса детского сада отводится материально- техническому обеспечению ДОУ и оснащённости образовательного процесса.  Детский  сад  "Колосок" находится в  двухэтажном типовом здании,   функционирует  с  1968  года. 

Работа  персонала ДОУ направлена на создание комфорта, уюта, положительного эмоционального климата воспитанников. Материально-техническое оснащение и оборудование, пространственная организация среды ДОУ соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям. Условия труда и жизнедеятельности детей созданы в соответствии с требованиями охраны труда.  Материальная база в ДОУ и предметно-развивающая среда в групповых комнатах создана с учётом «Федеральных государственных требований к созданию предметно-развивающей среды, обеспечивающих реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (Приказ МО и науки РФ от 23 ноября 2009 г. № 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»). Материальная база периодически преобразовывается, трансформируется, обновляется для стимулирования физической, творческой, интеллектуальной активности детей. Все это позволяет педагогам организовывать работу по сохранению и укреплению здоровья детей, созданию положительного психологического климата в детских коллективах, а также по всестороннему развитию каждого ребенка.
 

Об оборудованных учебных кабинетах

Наличие оборудованных учебных кабинетов, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

Групповые помещения – 3.

Из них:

-Младшая группа  "Фиксики" - 1

-средняя   группа  "Мелевше" (4-5л) - 1

- Разновозрастная группа  "Ромашка"(5-7л) – 1

 Групповые помещения оборудованы спальней, раздевалкой,  буфетной, умывальной и туалетной комнатой.

Спальня:

Кровати двух и трёх-уровневые(в соответствии со списочным составом)

Раздевалка

Уголок для родителей

Шкафчики для одежды (в соответствии со списочным составом)

Мягкие  диванчики

  В групповых комнатах пространство организовано таким образом, чтобы было достаточно места для занятий игровой и учебной деятельностью . Помещения групп детского сада оснащены  детской  и игровой мебелью, соответствующей по параметрам возрасту воспитанников.

Созданная с учетом возрастных особенностей детей и современными требованиями, развивающая среда в группах формирует игровые навыки у детей и способствует развитию личности дошкольника. В целом она  организована так, чтобы материалы и оборудование, необходимые для осуществления любой деятельности были доступны детям и убирались ими на место самостоятельно, что дает возможность обеспечивать в группах порядок и уют. При создании предметно-развивающей среды в групповых комнатах также учтена полоролевая специфика. Созданы игровые уголки для проведения сюжетно-ролевых игр, в каждой группе имеются уголки изодеятельности, театрализованной деятельности, музыкальные и физкультурные уголки для самостоятельной деятельности детей. Всё это позволяет успешно решать педагогические задачи и создаёт все условия для физического, эстетического и экологического воспитания. В качестве ориентиров для подбора материалов и оборудования в группах выступают общие закономерности развития ребёнка на каждом возрастном этапе. Подбор материалов и оборудования осуществляется для тех видов деятельности ребёнка, которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на этапе дошкольного детства (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская деятельности), а также с целью активизации двигательной активности ребёнка. Все материалы и оборудование имеют сертификат качества и отвечают гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям.

   - В каждой возрастной группе есть «уголки природы» с различными видами растений, собраны  гербарии. Имеющийся в ДОУ материал и правильная его организация способствует, таким образом, формированию у детей бережного и уважительного отношения к природе, окружающему миру.

   - В каждой возрастной группе имеются дидактические игры, пособия, методическая и художественная литература, необходимая для организации разных видов деятельности детей.

    - В    группах  имеются разные  виды  театров, ширмы  для  показа  кукольного  театра,  игр - драматизаций, атрибуты  для   игр.

   - Приемные имеют информационные стенды для родителей, постоянно действующие выставки детского творчества.

   Предметно-развивающая среда в групповых помещениях, обеспечивает реализацию основной образовательной программы ДОУ, включает совокупность образовательных областей, обеспечивающих разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям –физическому, социально- коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому, а так же совместную деятельность взрослого и ребенка и свободную самостоятельную деятельность самих детей.

Помещения для работы медицинских работников:

- Медицинский кабинет – 1

Медицинский кабинет оснащен всем необходимым оборудованием. Постоянно  контролируется  выполнение режима, карантинных мероприятий, проводится лечебно-профилактическая  работа с детьми. 

Объекты хозяйственно-бытового и санитарно-гигиенического назначения:

- санузел для персонала – 1

- прачечная – 1

  Прачечная оборудована   стиральной машинкой с автоматическим управлением, имеется гладильный стол, электрический утюг. 

- пищеблок - 1

 Пищеблок ДОУ оборудован моечными ваннами,  стеллажами для посуды, раковиной для мытья рук, водонагревателем, контрольными весами, электроплитой, духовым (жарочным) шкафом, разделочными столами, шкафом для хлеба, шкафом для посуды,   холодильниками .

   В ДОУ имеется  кладовая  для хранения продуктов питания.

Объекты физической культуры и спорта и культуры:

- музыкально-спортивный  зал - 1

Музыкально-спортивный  зал  оборудован необходимыми музыкальными инструментами, имеется баян, музыкальный центр, экран- проектор, необходимая для музыкальных занятий литература. Имеющееся  оборудование значительно обогащает музыкальную деятельность ребенка и облегчает труд музыкального руководителя в соблюдении принципа комплексно-тематического планирования,  дает возможность разнообразить музыкально-дидактический материал, помогает ребенку значительно расширить общий кругозор, развивает музыкальный слух, формирует музыкальную культуру.

А  для  проведения физкультурных  занятий  в  зале  есть:  шведские  лестницы,  маты,  мягкие  модули,  баскетбольное  кольцо,  а такжеразнообразный  спортивный  инвентарь(обручи,  палки,  флажки,  султанчики,  малые  мячи....)

- спортивная площадка – 1

- групповые площадки – 3

Территория ДОУ достаточна для организации прогулок и игр детей на открытом воздухе. Каждая возрастная группа детей имеет свой участок,  на  котором  распологается  теневой  навес. . Все участки имеют свои цветники.  Обеспеченность ДОУ отведенной ему территорией, его оборудование и оснащение,  соответствует нормативам. Игровые площадки оборудованы игровыми  сооружениями в соответствии с возрастом. На территории детского сада произрастают разнообразные породы деревьев и кустарников; разбиты цветники и клумбы. В теплый период года цветники используются для проведения с детьми наблюдений, опытно-экспериментальной работы, организации труда в природе. Часть территории ДОУ оборудована под физкультурную площадку,  для    проведения физкультурных занятий  в теплый период года, праздников и развлечений, а также для самостоятельной двигательной  деятельности детей.

Коллектив ДОУ направляет воспитательно- образовательный процесс на сохранение и укрепление здоровья детей, развитие личности ребенка, воспитание у дошкольников нравственных качеств: патриотизм, активная жизненная позиция, эмоциональное благополучие, развитие морально-волевых качеств. 

Особое значение коллектив ДОУ  уделяет созданию благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формированию основ базовой культуры личности, всестороннему развитию психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовке к жизни в современном обществе, формированию предпосылок к учебной деятельности, обеспечению безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста.

Одним из главных направлений деятельности ДОУ является физическое развитие дошкольников, которае направлено на обеспечение гармоничного физического развития. совершенствования умения и навыков, формирование о начальном представлении о здоровом образе жизни  

Эмоциональное положительное состояние ребенка в течение прибывания в ДОУ зависит от правильного соблюдения режима. Правильный распорядок дня - это рациональноя продолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей. Основным принципом правильного построения режима является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей дошкольного возраста.  В основу рационального режима положены следующие моменты:

- Соответствие режима возрасту, состоянию здоровья и психологическим особенностям ребенка;

- Определение продолжительности различных видов деятельности, их рациональное чередование;

- Достаточный отдых с максимальным пребыванием детей на открытом воздухе при соответствующей двигательной активности;

- Достаточный по продолжительности полноценный сон;

- Регулярное сбалансированное питание.

Организация учебной деятельности

Во время организации НОД педагоги используют разнообразные виды деятельности, осуществляют организацию образовательных областей в целях повышения эффективности образовательного процесса. Вариативность использования образовательного материала позволяет развивать творческие способности каждого ребенка в соответствии с его интересами и наклонностями.

Организация прогулки – обязательный элемент режима дня ребенка в ДОУ. На прогулке обеспечивается возможность для двигательной активности детей, виды игр варьируются в зависимости от сезона, учитываются  погодные условия, длительность прогулки, организация двигательной активности детей чередуется со спокойными играми.   

Сон – четкое соблюдение алгоритма сна при открытых окнах в теплый период времени. При распределении спальных мест учитывается физическое развитие ребенка, частота заболеваний.

Организация закаливающих процедур – учитываются индивидуальные особенности каждого ребенка,  в  том  числе  детей  с  ограниченными  возможностями  здоровья, обращается внимание на эмоциональное состояние детей, соблюдается система, усложняется методика закаливающих процедур с возрастом детей.

Об объектах для проведения практических занятий

Наличие объектов для проведения практических занятий, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья-  групповые помещения, музыкально-спортивный зал.

Групповое помещение условно подразделяется на  зоны:

• ​ зона умеренной активности: «Центр познания»; «Центр книги»; «Центр природы»; «Центр занимательной математики»;

• ​ зона средней активности: «Центр конструирования»; «Центр безопасности»;  «Центр ПДД», «Центр ИЗО-деятельности»

• ​ зона повышенной активности: «Центр двигательной активности»; «Центр театра»; «Центр игры»; «Центр дежурства».

«Физкультурно-оздоровительный центр»

 оборудование для ходьбы: дорожки массажные (для профилактики плоскостопия),.оборудование для прыжков: обруч цветной, палка гимнастическая, скакалки,  оборудование для катания, бросания, ловли: мячи-ежи, мячи, кегли, кольцебросы, мягкие  модули , мешочки с песком,  атрибутика к подвижным играм (шапочки, медальоны), разнообразные игрушки, стимулирующие двигательную активность: мячи, платочки, кубики,  ленты.

«Центр познания»

Геометрические плоскостные фигуры и объёмные формы, различные по цвету, размеру (шар, куб, круг, квадрат, цилиндр, овал),  лото, домино в картинках.

предметные и сюжетные картинки, тематические наборы картинок (одежда, обувь, мебель, посуда, овощи, животные, игрушки, транспорт, профессии, растения).

 Иллюстрации предметов бытовой техники, используемых дома и в детском саду (пылесос, мясорубка, стиральная машина и т.д.),  схемы, модели слов, дидактические игры по обучению грамоте, лента  букв с цветовым обозначением гласных, согласных, твёрдых и мягких звуков, числовой ряд,  логико-математические игры

 «Центр речевого развития»: дидактические наглядные материалы;  предметные и сюжетные картинки и   др, книжный уголок с соответствующей возрасту  литературой;

«Чудесный мешочек» с различными предметами.

«Центр творчества»

Материалы для конструирования,   для ручного труда,  для изодеятельности.

 «Центр природы».

 Познавательная природоведческая литература(энциклопедии,  красная книга России),

иллюстрации с изображением признаков сезона, природных явлений,  комнатные растения,  муляжи овощей и фруктов,  календарь природы,  инвентарь для ухода за растениями,  набор обучающих карточек (растения, животные, насекомые, птицы)

 дидактические игры на природоведческую тематику.

«Центр игры».

Разграниченные зоны  сюжетно-ролевых  игр:   кухня, салон красоты, библиотека, аптека, магазин   и т.д,   транспорт разного вида , игрушки-животные,  куклы,  наборы  посуды….

«Центр театра»

Разные виды театра (настольный, перчаточный),  маски, шапочки,  фланелеграф.

«Центр безопасности».

Материалы, связанные с тематикой по ОБЖ и ПДД (иллюстрации, игры, плакаты, обучающие карточки), дидактические игры «Транспорт»; «Собери знак» , «Правила дорожного движения»  и т.д..

О библиотеке(ах)

Наличие библиотек, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья - не  имеется.

Для педагогов МБДОУ в методическом кабинете  имеется библиотека с подборкой методической литературы, необходимой для работы с детьми, а так же имеется художественная детская литература для дошкольников. В каждой возрастной группе оформлены книжные уголки, которые оснащены книгами, иллюстрациями, портретами детских писателей и поэтов (соответствующими возрастным особенностям детей  группы).

Об объектах спорта

Для профилактики утомления детей при общеобразовательной деятельности, требующей повышенной познавательной активности, проводятся физкультурные, музыкальные занятия. В  середине непрерывной общеобразовательной деятельности  проводят физкультминутки  и  физкультпаузы. Двигательный  режим для ребенка учитывает его индивидуальные особенности, с учетом здоровья, включая утреннюю гимнастику,  игры  и упражнения на свежем воздухе.  Длительность  занятий по физическому развитию зависит от возраста детей и соответствует гигиеническим нормативам. 

Наличие объектов спорта, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья- не имеется

О средствах обучения и воспитания

• дидактические  материалы;

• наглядные  пособия;

• развивающие  игры;

• игровой  обучающий  материал.

• мультимедийный комплекс.

Об условиях питания обучающихся

Условия питания

Для нормального роста и развития ребенка необходимо правильно организованное питание. Растущий и быстро развивающийся организм требует достаточной по количеству и полноценной по качеству пищи. Как недостаточное, так и избыточное одинаково вредно для здоровья ребенка и может привести к расстройству пищеварения, нарушению обмена веществ, снижению сопротивляемости организма, к замедлению не только физического, но и психического развития. В детском саду этому вопросу уделяется огромно внимание. 

Условия питания обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья- соответствует СанПиН 2.4.1.3049- 2013Г.

Основные принципы организации питания:

- составление полноценного рациона питания;

• использование разнообразного ассортимента продуктов, гарантирующих достаточное содержание необходимых минеральных веществ и витаминов;

• строгое соблюдение режима питания, отвечающего физиологическим особенностям детей различных возрастных групп, правильное сочетание его с режимом дня каждого ребенка и режимом работы ДОУ;

• соблюдение правил эстетики питания, воспитание необходимых гигиенических навыков в зависимости от возраста и уровня развития детей;

• правильное сочетание питания в ДОУ с питанием в домашних условиях, проведение необходимой санитарной - просветительной работой с родителями, гигиеническое воспитание детей;

• учет климатических особенностей региона, времени года, изменений в связи с этим режима питания, включение соответствующих продуктов и блюд, повышение или понижение калорийности рациона;

• индивидуальный подход к каждому ребенку, учет состояния его здоровья, особенности развития, периода адаптации, хронических заболеваний;

• строгое соблюдение технологических требований при приготовлении пищи, обеспечение правильной кулинарной обработки пищевых продуктов;

• повседневный контроль за работой пищеблока, доведение пищи до ребенка, правильной организацией питания детей в группах;

• учет эффективности питания детей.

Питание в МБДОУ  организовано в соответствии с примерным меню, утвержденным руководителем дошкольного образовательного учреждения, рассчитанным   на 2 недели, с учетом физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для детей всех возрастных групп и рекомендуемых суточных наборов продуктов для организации питания детей. Примерным  меню   предусмотрено ежедневное использование в питании детей: молока, кисломолочных напитков, мяса (или рыбы), картофеля, овощей, фруктов, хлеба, круп, сливочного и растительного масла, сахара, соли. Остальные продукты (творог, сметана, птица, сыр, яйцо, соки и другие) включаются 2 - 3 раза в неделю.  Наименования блюд и кулинарных изделий, указываемых в  меню,  соответствуют  их наименованиям по  сборникам  рецептур. Меню-раскладка  ежедневно составляется на основании утвержденного примерного меню.   Питание  детей должно соответствовать принципам щадящего питания, предусматривающим использование определенных  способов приготовления блюд, таких как варка, приготовление на пару, тушение, запекание и исключать жарку блюд, а также продукты с раздражающими свойствами. 

В целях профилактики гиповитаминозов в ДОУ проводится круглогодичная искусственная С - витаминизация готовых блюд. Препараты витаминов вводят в третье блюдо после  охлаждения непосредственно перед  выдачей. Витаминизированные блюда не подогревают. Обязательно осуществляется информирование родителей о проведении витаминизации.

Организация питьевого режима:

Питьевой режим в детском саду проводится в соответствии с требованиями СанПиН. Питьевая вода доступна воспитанникам в течение всего времени нахождения в саду. Ориентировочные размеры потребления воды ребенком зависят от времени года, двигательной активности ребенка. Организация детского питания напрямую связана со столовым этикетом. Знакомство с ним позволяет ребенку быть уверенным в себе, правильно вести себя за столом, умело пользоваться столовыми приборами, быть обходительным в застольном общении.

Культурно - гигиенические навыки приема пищи у детей формируются с учетом возрастных особенностей ребенка. Причем в процессе приобщения его к этикету большое внимание уделяем взаимодействию воспитателей ДОУ с родителями. Уже с младшего возраста вырабатываем у  воспитанников правильное отношение к еде, разным блюдам, умение пользоваться столовыми приборами и салфетками.

Внимание обращаем на качество предлагаемых детям блюд, соответствие пищи требованиям растущего организма, разнообразие меню и непосредственно процедуре приема пищи.

Для обеспечения преемственности питания, родителей информируем об ассортименте питания воспитанников, вывешивая ежедневное меню.

Контроль за питанием и его качеством осуществляется заведующим ДОУ и медицинской сестрой.

При поставке продуктов строго отслеживается наличие сертификатов качества.  Созданная в МБДОУ бракеражная комиссия по питанию в течение года осуществляла контроль за выполнением натуральных норм питания, раздачей пищи на группах, хранением продуктов в кладовой, режимом работы пищеблока. В учреждении имеется вся необходимая документация по организации детского питания. На пищеблоке имеется бракеражный журнал, журнал здоровья.

Об условиях охраны здоровья обучающихся

Условия охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.3049-2013г., уставом ДОУ, ООП ДОУ, АОП дошкольного образования для детей с ОВЗ.

Медицинское обслуживание – это организационно-медицинская работа, обеспечивающая проведение медицинских осмотров детей, профилактических и оздоровительных мероприятий, санитарно-просветительская работа, включающая консультирование семей по вопросам физического развития, укрепления и сохранения здоровья ребенка; взаимодействие с учреждениями здравоохранения по вопросам оказания медицинской помощи детям, внедрения эффективных форм профилактики и оздоровления детей дошкольного возраста.

Для работы медицинского персонала в МБДОУ предоставляется специально оборудованный медицинский кабинет.

Задачи медицинского обслуживания в дошкольном учреждении

• Получение объективной информации о физическом состоянии и здоровье детей.

• Анализ физического, нервно-психического развития и здоровья детей для планирования профилактических и оздоровительных мероприятий.

• Осуществление эффективной организационно-медицинской работы в ДОУ, своевременное внесение соответствующих коррективов в медицинское обслуживание детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

• Проведение консультационно-просветительской работы с работниками ДОУ и семьями воспитанников по вопросам физического развития и оздоровления детей дошкольного возраста.

 Здание МБДОУ  не оборудовано современной пожарно-охранной сигнализацией. Обеспечение условий безопасности в МБДОУ выполняется согласно локальным нормативно-правовым документам. Имеются планы эвакуации. Территория по всему периметру ограждена  забором. Прогулочные площадки в удовлетворительном санитарном состоянии и содержании. Состояние хозяйственной площадки удовлетворительное; мусор из контейнера вывозится один раз в неделю. В МБДОУ  проводятся инструктажи с сотрудниками по повышению антитеррористической безопасности. С детьми проводятся беседы, занятия по ОБЖ, развлечения по соблюдению правил безопасности на дорогах. Проводится вводный инструктаж с вновь прибывшими сотрудниками, противопожарный инструктаж и инструктаж по мерам электробезопасности. Ежедневно ответственными лицами осуществляется контроль с целью своевременного устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью воспитанников и работников.

О доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

В ДОУ имеется доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям :компьютер,   ноутбуки..,  в музыкально-спортивном  зале  -  мультимедийное устройство и экран  для коллективного использования при просмотре научно-познавательных детских фильмов, презентаций , мультфильмов, а так же для индивидуального использования педагогами.

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья- интернет, сайт ДОУ

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся

СВЕДЕНИЯ ОБ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСАХ:
1.Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации – http://www.mon.gov.ru
2. Федеральный портал «Российское образование» - http://www.edu.ru
3.Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» - http://window.edu.ru
4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов – http://school-collection.edu.ru
5. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов – http://fcior.edu.ru

6.Сайт Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым - http://monm.rk.gov.ru/

Электронные образовательные ресурсы для педагогов

Электронные библиотеки:

• Лукошко сказок:  http://lukoshko.net/

• Игры для детей :http://www.igrovaia.ru/  

• Всё по правилам дорожного движения :http://www.dddgazeta.ru/ 

В ДОУ электронными образовательными ресурсами пользуются только педагоги. У обучающихся (воспитанников)  доступа нет.

Сведения о каждом месте осуществления образовательной деятельности, в том числе не указанных в приложении к лицензии (реестре лицензий) на осуществление образовательной деятельности в соответствии с частью 4 статьи 91 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2019, No 52, ст. 7796)

Образовательная деятельность осуществляется в здании дошкольного образовательного учреждения и на его территории по адресу:  с.Мичуринское , ул Садовая, д. 32  Белогрский район  Республика  Крым.

Места осуществления образовательной деятельности, включая места, не указываемые в соответствии с Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" в приложении к лицензии на осуществление образовательной деятельности, в том числе:

• места осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам — не осуществляется;

• места осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения — не осуществляется;

• места осуществления образовательной деятельности при использовании сетевой формы реализации образовательных программ — не осуществляется;

• места проведения практики — не осуществляется;

• места проведения практической подготовки обучающихся— не осуществляется;

• места проведения государственной итоговой аттестации — не осуществляется.

Доступная среда

Мир особого ребёнка — он закрыт от глаз чужих.

Мир особого ребёнка — допускает лишь своих.

Мир особого ребёнка интересен и пуглив.

Мир особого ребёнка безобразен и красив.

Неуклюж, порою странен, добродушен и открыт.

Мир особого ребёнка иногда он нас страшит.

Почему он агрессивен? Почему не говорит?

Мир особого ребёнка — он закрыт от глаз чужих.

Мир особого ребёнка — допускает лишь своих!

Уважаемые родители!

Мы рады представить Вам наше дошкольное образовательное учреждение, с деятельностью которого можно познакомиться на официальном сайте детского сада ds-kolosok-michurinskoe.nubex.ru или https://belkolosok.crimeaschool.ru/home и задать вопросы по электронной почте

sadik_kolosok-michurinskoe@crimeaedu.ru или cherednikv58@mail.ru или контактному телефону +7(978)81-79-901.

В детском саду созданы образовательные условия для детей с инвалидностью, и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Ваш ребенок может посещать группу общеразвивающей направленности,

В детском саду имеются квалифицированные педагогические кадры, являющиеся важным условием осуществления инклюзивного образования, которые работают в группах общеразвивающей направленности детского сада, включающие детей с особыми образовательными потребностями. 2 педагога (50%) обучены сопровождению детей с ОВЗ дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО.

Наша образовательная организация имеет условно доступный беспрепятственный доступ на территорию и в здание детского сада.

Существует восемь основных принципов инклюзивного образования:

1. Ценность человека не зависит от его способностей и достижений.

2. Каждый человек способен чувствовать и думать.

3. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным.

4. Все люди нуждаются друг в друге.

5. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений.

6. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников.

7. Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут.

8. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

Инклюзивное дошкольное образование

Когда речь заходит об инклюзивном образовании, с точки зрения родителей многое остаётся расплывчатым и туманным. Особенно, когда говорят о такой его разновидности, как дошкольное образование инклюзивного характера.

Инклюзивное дошкольное образование подразумевает совместное обучение в ДОУ здоровых детей и детей с особенными потребностями.

На каких законодательных актах базируется инклюзивное дошкольное образование?

На территории Российской Федерации положение об инклюзивном образовании закреплено в Конституции РФ, в законе «Об образовании», а также в законе «О социальной защите инвалидов в РФ». На международном уровне правовая база, обеспечивающая возможность всесторонней реализации и внедрения проектов в области инклюзивного образования (в том числе, и дошкольное образование), опирается на Конвенцию о правах ребёнка и на Протокол №1 Европейской конвенции о защите прав и свобод человека.

Каким бывает инклюзивное дошкольное образование?

    Инклюзивное дошкольное образование реализуется в двух основных формах.

• При ДОУ могут быть организованны специальные группы для детей с особыми потребностями. Несмотря на то, что особенные дети обучаются отдельно, они остаются включёнными в социальную жизнь ДОУ, наравне со здоровыми детьми участвуют в общественных мероприятиях и т.д. Обыкновенно, в специальных группах обучаются дети, имеющие отклонения и задержки в психическом и интеллектуальном развитии.

• В другой форме инклюзивное дошкольное образование реализуется путём непосредственного включения детей с особыми потребностями в состав группы, где они занимаются на общих основаниях со всеми детьми. Этот вариант чаще применяется при условии сохранности интеллекта у детей-инвалидов

Cпециально оборудованные учебные кабинеты

Наличие специально оборудованных учебных кабинетов- не имеется

Объекты для проведения практических занятий, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания в ДОУ не имеется. Инвалиды и лица с ОВЗ небольшой и средней тяжести могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях. При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлено сопровождающее лицо.

Библиотеки, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Наличие библиотек, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья- не имеется.

В каждой группе оборудованы книжные уголки  с детской художественной литературой.

Объекты спорта, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Наличие объектов спорта, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья- не имеется. Физкультурный зал отсутствует. Занятия по физической культуре проводятся в музыкальном зале .

Cредства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Наличие средств обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

- дидактический материал

-наглядные пособия

-развивающие игры

-коррекционно- развивающие пособия

-мультимедийный экран

-игровое оборудование

-физкультурное оборудование

-игровой обучающий материал

Обеспечение беспрепятственного доступа в здания образовательной организации для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Обеспечение доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья- не организованно

Конструктивные особенности здания не предусматривают наличие подъемников и других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Тифлотехника, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета, кровати и матрасы специализированного назначения в образовательной организации отсутствуют. Входная площадка имеет навес.

Специальные условия питания

Условия питания обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья- соответствует СанПиН 2.3/2.4. 3590-20 от 11.11.2020 г.

Оборудование и персонал пищеблока детского сада осуществляют потребность воспитанников в четырехразовом питании (завтрак, второй завтрак – фрукты, сок, обед, полдник). Создание отдельного меню для инвалидов и лиц с ОВЗ не практикуется.

. Финансирование расходов за присмотр и уход льготных категорий воспитанников (дети  с  ОВЗ) осуществляется за счёт средств бюджета муниципального образования.

Cпециальные условия охраны здоровья

Условия охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в соответствии с требованиями СанПиН  2.3/2.4.3590-20 от 11.11.2020г.., уставом ДОУ, ООП ДОУ, АОП дошкольного образования для детей с ОВЗ

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья- самостоятельного доступа не имеют

Особые условия доступа к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ представлены при работе с официальным сайтом детского сада (версия для слабовидящих).

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лицами с ограниченными возможностями здоровья- не имеется 

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья - не  имеется

Наличие условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат

В  МБДОУ д/с  "Колосок"  с.Мичуринское  Белогорского  района  Республики  Крым   - общежития  нет.

Количество жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Количество жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья - не имеется